Info CPNS PPPK 2022 & Pelajaran Bahasa Indonesia: RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEKS HASIL OBSERVASI

RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEKS HASIL OBSERVASI

(KD 3.1)

Satuan Pendidikan : SMPIT AL-FAWWAZ

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : VII/ Semester Genap

Materi Pokok : Teks Hasil Observasi

Alokasi Waktu : 1x6 JP

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No.	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.	1.2.1 Terbiasa menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar.
2.	2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi	2.1.1 Terbiasa berperilaku jujur dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi. 2.1.2 Terbiasa berperilaku tanggung jawab dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi. 2.1.3 Terbiasa berperilaku jujur dan santundalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
3.	3.1Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan	3.1.1 Mampu mengidentifikasi bagian klasifikasi umum, definisi, deskripsi bagian, dan deskripsi manfaat teks hasil observasi. 3.1.2 Mampumenjelaskan struktur teks hasil laporan observasi
4.	4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan ceria pendek baik secara lisan maupun tulisan.	4.1.1 Mampu mengidentifikasi penerapan kaidah kebahasaan dalam teks observasi (kata rujukan, kalimat rincian, kalimat definisi, konjungsi, dan tetapi, sehingga, atau, dan kata baku/penggunaan istilah)

C. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

1. Pengenalan struktur teks hasil observasi.

· Struktur isi :

o Judul

o Pembukaan/definisi umum

o Isi : deskripsi khusus

o Penutup

· Ciri bahasa

o Penggunaan kata sifat

o Penggunaan kata kerja aksi

Pertemuan Ke-2

2. Pemahaman isi teks hasil observasi

3. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

D. Media, Alat dan Sumber

1. Media Pembelajaran

CD tayangan berita(reportase)/rekaman berita

Power point pembelajaran

2. Alat dan Bahan

Contoh teks observasi dari media massa

Teks observasi karya kelompok lain

Teks observasi dari media internet

Teks observasi dari media cetak

3. Sumber Belajar

Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Edisi IV. Jakarta:Balai Bahasa.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia:Wahana Pengetahuan: Buku Guru.Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia:Wahana Pengetahuan: Buku Siswa. Kelas VII Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.hlm

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka.

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Pendahuluan ( 10 menit)

1. Perserta didik menrespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas.

2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan yang dimilikinya melalui tugas pada pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

3. Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks observasi dengan menanyakan teks observasi yang pernah mereka baca.

4. Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran

5. Guru memotivasi peserta didik untuk mampu mencapai ketuntasan belajar, baik dalam aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Mengamati

· Peserta didik membaca teks laporan observasi dengan apa adanya melalui pemodelan teks

2. Menanya

· Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang struktur teks hasil observasi

3. Mengumpulkan informasi

· Peserta didik membangun konteks dengan bertanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan tema

· Peserta didik mengenal dan mendiskusikan struktur teks hasil observasi

4. Mengasosiasi

· Peserta didik melabeli gambar dengan kata yang tepat dan mendeskripsikan berdasarkan bentuk, warna, dan kegunaan

· Peserta didik mengurutkan unsur teks hasil laporan observasi

5. Mengkomunikasikan

· Peserta didik menjelaskan struktur teks hasil laporan observasi

· Peserta didik mendeskripsikan gambar dari hasil melabeli secara lisan atau tertulis

C. Penutup

1) Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang kekurangan dan kelebihan teks observasi

2) Guru memberikan umpan balik/refleksi tentang kekurangan dan kelebihan teks observasi.

3) Guru memberikan tugas untuk pengayaan dan remidi yang berkaitan dengan identifikasi kekurangan dan kelebihan teks observasi.

Pertemuan Kedua

a. Pendahuluan ( 10 menit)

1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas.

2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan yang dimilikinya melalui tugas pada pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

2) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang teks observasi dengan menanyakan teks observasi yang pernah mereka baca.

3) Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran

4) Guru memotivasi peserta didik untuk mampu mencapai ketuntasan belajar, baik dalam aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)

1. Mengamati

· Peserta didik membaca teks laporan observasi melalui pemodelan teks

2. Menanya

· Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang ciri-ciri bahasa teks hasil observasi.

3. Mengumpulkan informasi

· Peserta didik mengenal dan mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi

· Peserta didik memahami dan menerapkan penggunaan kata dalam kalimat

· Peserta didik mengenal unsur kebahasaan (kata rujukan, frasa, imbuhan, konjungsi dan, tetapi, sehingga, atau, dan kata baku)

· Peserta didik membaca dan mendiskusikan cerita sastra yang berkaitan dengan tema

4. Mengasosiasi

· Peserta didik menemukan dan memperbaiki kata tak baku dalam teksdi sekitar

5. Mengkomunikasikan

· Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teks sastra yang berkaitan dengan tema

c. Penutup

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang menelaah dan merevisi teks observasi.

2) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terkait pembelajaran menelaah dan merevisi teks observasi.

3) Guru memberikan tugas untuk pengayaan dan remidi.

F. Penilaian

1. Sikap Spiritual dan Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi

b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi

Lembar Pengamatan/Observasi

Berikan skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan

1. jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan

2. jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan

3. jika sering berperilaku dalam kegiatan

4. jika selalu berperilaku dalam kegiatan

No.	Nama Peserta didik	Jujur				Tanggung jawab				Santun				Jumlah Skor
No.	Nama Peserta didik	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut

Dengan predikat:

PREDIKAT	NILAI
SangatBaik ( SB)	80 ≤ AB ≤ 100
Baik (B)	70 ≤ B ≤ 79
Cukup (C)	60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K)	<60

a. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

Format Penilaian Diri dalam Pembelajaran

Nama Peserta Didik : ......................................................................................

Kelas/Semester : ...................................................

Hari, tanggal : ...................................................

Kompetensi Dasar :

....................................................................................................................................................

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.

No	Pernyataan	YA	TIDAK
1	Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan teman satu kelompok
2	Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta
3	Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah dirancang
4	Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literature yang mendukung tugas
5	……………………………………….

...................., ...................................................

...........................................................................

b. Penilaian Sikap melalui Penilaian antar Peserta Didik

Penilaian antar Peserta Didik

Nama Peserta Didik : ......................................................................................

Kelas/Semester : ...................................................

Hari, tanggal : ...................................................

Kompetensi Dasar :

....................................................................................................................................................

Petunjuk

a. Amati perilaku temanmu dengan cermat selamamengikuti pembelajaran.

b. Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.

c. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu.

No	Perilaku	Dilakukan/muncul
No	Perilaku	YA	TIDAK
1	Mau menerima pendapat teman
2	mengambil keputusan secara cepat dan bisa dipertanggungjawabkan
3	Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4	Mengungkapkaninformasidisertaidengansumberrujukan
5	......................................

Keterangan:

1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1.2dan 4) dan ada yang negatif (no 2) Pemberian skor untuk perilaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak = 2

2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.

Banjar, ......................................

Penilai,

..............................................................................

REKAP PENILAIAN SIKAP

No	Nama	Skorperilaku/sikap					Jumlah	Nilai
No	Nama	1	2	3	4	5	Jumlah	Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

d. Penilaian Sikap melaluiJurnal

Jurnal

Jurnal
Aspek yang diamati: …………………………............................. Kejadian : …………………………............................... ....................................................................... Tanggal: …………………………...............................	NamaPesertaDidik: …………………………............................ NomorpesertaDidik: …………………………............................
CatatanPengamatanGuru: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Banjar, ................................................ Guru Mata Pelajaran Emmie Apriani, S.Pd.

2. InstrumenPenilaianPengetahuan

a. Tes Tertulis

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi yang diberikan, identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi, identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

Kunci

1)	Struktur Teks	Kalimat
	Definisi umum
	Deskripsi bagian
	Deskripsi manfaat

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2)	Ciri-ciri Teks	Kalimat
	Penggunaan kata sifat
	Penggunaan kata kerja aksi
	Penggunaan istilah-istilah teknis

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran

No.	Aspek dan Kriteria	Skor
1.	Kelengkapan a. Struktur dan ciri-ciri teks observasi lengkap b. Struktur dan ciri-ciri teks observasi kurang lengkap c. Struktur dan ciri-ciri teks observasi tidak lengkap	3 2 1
2.	Kesesuaian a. Data (kalimat) mendukung atau sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks observasi dimaksud b. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks observasi dimaksud c. Data (kalimat) kurang mendukung atau kurang sesuai dengan struktur dan ciri-ciri teks observasi dimaksud	3 2 1